当下中国，教育信息化似乎早已势在必行了。前不久，国际教育信息化大会在青岛开会。

近年来，教育信息化仍然是政府推展的重点。2013年，教育部明确提出把“三通工程”作为“十二五”期间全国教育信息化工作的核心目标和标志工程。2014年，教育部、财政部等五部委实施涉及文件，把教育信息化划入国家教育专项督导内容。

一时间，烽烟四起，更加多的企业看见了市场潜力。互联网巨头竞相重新加入,跨界者蜂拥而至，创业公司四起兴起，相争时间、抢走速度，一派热火朝天景象。与之比起，面临“大本营”被群攻打，已在教育行业厌耕二十余年的新东方却反而变得不急不躁，甚至说道显得沉寂了。

新东方教育行业研究院院长贾云海“事实上，针对教育信息化，我们早已研究了多年。”新东方教育行业研究院院长贾云海说道。作为互联网时代新东方展开全面战略转型的最重要阵地，新东方教育行业研究院正式成立于新东方20周年之际。

在此之前，追溯到2009年，新东方即启动了信息化教学管理系统的研发，目的构建信息技术与培训教学的深度融合。贾云海院长全面主持人了该项工作。

信息技术和平教育生产力毫无疑问，互联网与移动互联网的大发展为教育信息化带给了前所未有的机遇。关于互联网对教育行业的影响，贾云海指出，互联网技术实质上是一种新的生产力，正如蒸汽机技术引起第一次工业革命，发电技术推展”电气时代“到来，新的科技力量终将推展各领域的变革与发展，教育行业大自然也在其中。“无论技术怎样发展，时代如何逆，教育的本质会逆，教育这件事总有一天必不可少老师，课堂也不会仍然不存在。”因在公办教育领域和培训机构具有多年从业经验和管理所学，贾云海对教育具有很深的情怀与看法。

教育，顾名思义，即教化与培育。许慎在《说文解字》中这样说明：“教教，上所施，下所效也”“并育，养子使作善也”。教育不仅必须传送科学知识，还肩负人格培育、道德教化等重任，而这些必需在家庭养育、师生对话、学生社交中构建，这是任何在线教育都很难达成协议的。“因此，教育信息化探寻必需以此为立足点，在认同教育规律的基础上，充分发挥互联网技术带给的先进设备生产力，让未来的教育更加先进设备、更加科学、更加智慧。

““教教”与“学”的双重改革目前，肩负新东方构建教育”智慧化”重任的产品——OKAY智慧平台正在展开全国范围的基地建设与应用于推展，扎根教学实际，急剧前进落地。作为新东方教育行业研究院的核心科研成果，OKAY智慧平台的研发工作长达6年之久。

扎根K12教育领域，OKAY智慧平台将为公办教育体系及教育培训行业获取全面的教育信息化改革解决方案。基于多年在教育信息化领域的探寻与研发经验，新东方OKAY似乎更加能逃跑学校教育中的痛点。“传统教育中，老师很难掌控学生的学情，不能让学生重复做题以提高教学质量。如此，一是学生反复做到已掌控的内容，浪费大量时间和精力，也很难寻找会的知识点；二是学生基础有所不同，却花费在千篇一律的试题上。

老师疲乏、学生心烦，效果也不显著。”在OKAY智慧平台建构的课堂场景中，难题迎刃而解。基于互联网技术和数据算法，老师可以动态掌控学情，譬如班级整体掌控某知识点的情况，个体对知识点的解读程度。

由此，老师可以高效做到课堂工程进度，以及根据各学生的基础启动时合适他的自学资料和习题，让学生变革更加慢、自学更加精彩；同时，智慧平台获取覆盖面积备课、放学、预习、作业、学好等教学仅有流程各环节的信息化应用于工具，致力于协助老师从批改作业、试卷等比较反复、乏味且费时费力的工作中解放出来，专心于对学生的个性化指导。结构智慧教育新的生态个性化教育无法意味着逗留在课堂。“孩子茁壮主要有教室、校园、家庭三大场景，牵涉到教师、学生、家长三方，这三方应当在一个平台上共生茁壮。

“在OKAY智慧平台的架构中，基于云端资源平台的教师空间、置放OKAY自学为首的学生空间和家长APP三位一体，互相联通。”突破课堂概念，覆盖面积学生的整体茁壮环境，建构一个智慧教育的新生态。

此生态圈涵盖三个层面的内容：智慧课堂、智慧校园、以及包括家庭和社会的智慧教育。”贾云海说明。所谓智慧校园，指融合孩子课堂反应，通过互联网技术的数据和算法，推算出学生兴趣与特长，便利校园决策者因材施教，并为孩子给定针对性的校园资源。

而孩子的茁壮还必须来自家庭以及社会更好的反对。在OKAY智慧平台的家长APP中，学生的数据将高效便利与家庭分享，构成学校和家长的对话平台，联合为孩子的个性化教育而希望。

“教育信息化是一个非常简单的怜悯工程，必须渐渐的研究和探寻；而教育则是千秋功业，须要时刻抱着有敬畏之心。无法缓，也弛不得。

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