第二课时一、从文章中联系实际领悟其中的真情。二、已完成课后习题。三、扩展导创。

(一)、缅怀老王：1、心地善良老实的具备金子般心灵的老王就这么去了，在他生前常常照料他的杨絳有什么样的感觉？她为什么这样想要？具体：她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。她实在自己照料老王过于较少。我拿钱去羞辱他。

2、假如你是老王的一家人或一个熟悉的人，面临老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说道吗？教师样板：老王，因为你眼睛很差使，我就从不跪你的三轮车，还背后叫你田螺眼，我对你的关照过于较少了。假如你还死掉，我会动员很多人去跪你的三轮车，让你的生活好一起。老王，你那天送来冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是斧头了你价。对不起。

假如你还死掉，我一定请求你到我家喝一杯热茶。假如老王你还死掉，我要去做到你的孙女，只想照料你。（意图唤起学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感张本。）(二)、注目老王：在这个日益冷漠的世界里，还能有你们这样一群热心人，觉得绝佳。

我替老王感激你们。可是我们的身边还有许许多多的老王，我们应当如何对待他们？具体：爱心，人道主义，公平。这正是我们现代人所缺陷的东西。（三）送来人玫瑰，手有余香。

不要按捺寄居自己的热情，应当拿出来为别人切断快乐的道路。假如我是一团火，就要给别人送来去寒冷。假如我是一朵花，就要给别人送来去芬芳。

假如我是一颗星，就要给别人送来去光明。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。请求大家以上面的形式，把你的心愿表达出来。

例如：假如我是一泓泉，就要给别人送来去龙山。假如我是一片云，就要给别人送来去甘霖。（意图升华学生情感，优化其情感肖像。）（四）、引荐文章：《屌二哥》新凤霞《乞丐》屠格列夫《生命的恶魔》阿迪斯o惠特板书设计：老王光棍孤苦伶仃小屋破破烂烂心好老实厚道有良心关心人教学后记：学生对老王的厌与善有了一定的理解，但对那个时代的贫困和人们相互间的协助解读可玩性较小。

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